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| CONTRACT ON DIALOGIC INCLUSION: HOW TO GET OUT OF THE GHETTO | |
Autor: Adriana Aubert and Ainhoa Flecha | |
| Volumen: Vol 1. Número 1 y 2 -- Mayo 2009 | |
| Los actuales debates sobre competencias que llenan foros, agendas y documentos
en nuestro país ya se llevaron a cabo durante los años noventa en la Unión
Europea. Sin embargo, el núcleo del debate internacional se centra de forma más reciente
en las actuaciones de éxito que logran que todos los niños y niñas desarrollen estas
competencias, desde un planteamiento que va más allá de los límites de la escuela y que
involucra a familiares y a la comunidad en general tanto en el proceso de elaboración
como de desarrollo. Las contribuciones de la Comunidad Científica Internacional están
entrando en interacción con las aportaciones y experiencia de los agentes sociales, especialmente
de aquellos pertenecientes a los grupos más vulnerables como, por ejemplo, la
comunidad gitana. Uno de los posibles procesos que facilitan esta interacción lo encontramos
en el caso de un colegio donde, a través de un Contrato de Inclusión Dialógica
(CID) ha favorecido su transformación en Comunidad de Aprendizaje desde la que se
aplican prácticas educativas de éxito. Desde la investigación INCLUD-ED se analiza esta
experiencia, apuntando como principales conclusiones la mejora de los resultados académicos
y de la convivencia. | |
Idioma: English | |
Articulo Completo:  | |